《竹節人》閱讀題練習


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《竹節人》閱讀題練習(六年級上冊 部編本)
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閱讀《竹節人》節選部分回答問題:教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現在,這些裂縫正好用來玩竹節人。……將鞋線一松一緊,那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起,那就是搏斗了,沒頭沒腦地對打著,不
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閱讀《竹節人》節選部分回答問題:
     教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。
而現在,這些裂縫正好用來玩竹節人。
……
將鞋線一松一緊,那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起,那就是搏斗了,沒頭沒腦地對打著,不知疲倦,也永不會倒下。
竹節人手上系上一根冰棍棒兒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號稱“齊天小圣”,四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上,神氣!
找到兩根針織機上廢棄的鉤針,裝在竹節人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口,神氣!
……
破課桌,yǎn(        )然一個叱咤風云的古戰場。
……
黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!
咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!
……
只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。
他臉上的神情,跟我們玩得入迷時一模一樣。
1、根據拼音寫漢字,并解釋成語(2分): 
① yǎn(        )然
②叱咤風云: _______________________________________________ 
2、第段劃線句子使用了什么修辭手法,有什么表達效果?(3分)
________________________________________________________________
3、從第③段的劃線詞語,“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中,你體會到作者怎樣的心情?(2分)
_________________________________________________________________
4、第段末尾都有“神氣”,這屬于什么寫法?有什么好處?(2分) _________________________________________________________________
5、從句式和標點符號兩方面分析第兩段的表達效果。(2分)
_________________________________________________________________
6、老師把竹節人沒收后,怎么做的?你怎么看待老師的行為?(3分)
_________________________________________________________________

答案:
1、儼然   叱咤風云:形容聲勢、威力很大。
2、比喻、夸張  把桌面豁開的裂縫比作黃河長江,寫出裂縫既寬且長,
3、體會到作者很喜歡玩竹節人,竹節人很可愛。
4、反復。突出表現了作者對竹節人的創造很是欣賞,很得意,很自豪。
5、作者連用五個短句,五個感嘆號,以及后兩句的反復,營造出一種熱鬧、激烈的氣氛,表現出同學們玩竹節人的入迷,對竹節人的喜愛之情。
6、自己玩竹節人了。原來老師也喜歡玩竹節人,竹節人得到老師的青睞讓我們感到自豪,感受到與老師志趣相近、心靈契合,老師的行為拉近了與學生的距離,突出了老師溫柔赤誠的內心,童心未泯,活潑親切的形象。(意對即可) 

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