《王戎不取道旁李》教學反思(四年級)

小學語文教學資源網教學文摘教學反思 2019-11-07 手機版


 《王戎不取道旁李》教學反思

《王戎不取道旁李》選自《世說新語》,講述的是一個善于觀察并分析的一個機智少年的故事,全文僅49字,學生理解和掌握這篇文章是不難的,因此,對這篇文言文我的教學重點并沒有放在文言文的知識點教學上,而是放在培養學生的求異思維和學習方法的指導上。

這節課上下來,我是不太滿意的,由于本人的疏忽,將上課的時間記錯,都上課幾分鐘后,教研組長胡廷俊去四樓喊我,等我走進教室,發完資料,時間已經過去了將近5分鐘,沒有與學生簡短交流的過程使學生沒有進入狀態,但我經過調整,很快就調動學生參與到學習中來。

這節課總的說來,有以下幾點不足:

一、上課節奏太快,學生明顯跟不上節奏。從我進教室開始,因為意外,沒有思想準備,大腦出現暫時的空白,沒有上課的激情,缺少激情的我當然就處于應付的狀態。再加上時間已經過去將近5分鐘,因此,喜歡快節奏的我就必然要犯這個致命的錯誤。

二、出現了一些知識錯誤,在舉例時誤將“錢學森”說成“鄧稼先”等。

三、為追求快節奏,對學生的讀音沒有糾正。

如果說這節課有點作用的話,我認為首先是讓學生學會了思考,我讓他們參與到問題探究的過程中來;其次引導他們從不同的角度進行思考,甚至推翻已有的理論重新進行思考,并采用模擬網上發帖的方式對自己的觀點進行闡述。從中對“王戎識李”這個故事和故事中的王戎說出自己的獨創性見解。第三就是知識的拓展環節,不僅讓學生知道王戎識李,還讓他們去認識更多的機智少年,從而達到拓寬知識面的效果。學生是學習的主人,學習的主體,只有讓他們主動來學習,讓他們在實踐中真正地自覺地操練,學以致用,培養了學生獨立思考的意識,舉-反三的能力,使他們學會讀書,提高分析解決問題的能力。正如新課程所提倡的那樣:“要珍惜學生的獨特感受,體驗和理解。”把學生當作課堂的主人,起到主體的作用,讓他們插上翅膀,然后放飛。這是新課程中應有的理念。從培養學生學習興趣入手,聯系生活實際,注重所學知識的運用,是這節課的重要的內容。閱讀淺易文言文,積累文言詞語,學習中華民族的優秀文化,有助于培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 
資料提供者:鄭崇波



·語文課件下載
·數學課件下載
·小學語文視頻
·中學語文視頻
·語文試題下載
·數學試題下載




下載該資料的word文檔
(內含配套教學用圖)



點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻』『音像素材


察看相關的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教師投稿】【瑞文語文網
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
体彩排列三试机号 河南麻将怎么赢 麻将棋牌辅助器免费版 龙江微乐 黑红梅方单机版 兰州麻将黑三风技巧 广西快三 陕西快乐10怎么选号 广东11选5免费计划软件 2017dnf刷远古赚钱吗 澳洲pk10计划免费 广西快三在哪里买 九线拉王水果机棋牌