小學記敘文閱讀答題實用技巧(六年級)

小學語文教學資源網教學文摘備課資料 2019-09-25 手機版


1.問文章體裁?答:此文是一篇 ( ) 。

答: 詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素? —— 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

3.文章內容?方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。 強調三個部分:內容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。

答: A此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。

B表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C抒發了作者的……的感情。

4. 材料組織特點?—— 緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。

5. 劃分層次?

(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)  (2) 按地點劃分(找表示地點的短語)(3) 按事情發展過程(找各個事件) (4) 總分總(掐頭去尾)

6. 記敘線索及作用?

線索(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。

作用:是貫傳文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

7.為文章擬標題。

找文章的線索或中心,依據有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

8.品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。

示例:(1)主題上結合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語雙關,本指…實指…,突出主題,耐人尋味。

(2)說明文:用了什么修辭手法,生動形象說明了……,點明了本文說明的主要內容,點明了本文說明對象。

9.了解人稱的作用。

第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱:便于情感交流。

第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論

10. 記敘順序及作用?

(1) 順敘(按事情發展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2) 倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

(3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。) 作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

11. 語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹典雅,文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

12. 寫作手法及作用?

狹義的寫作手法即“表達方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下:

(1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

(2) 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3) 夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。

(5) 對比手法 通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現文章的主題。

(6) 襯托(側面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7) 諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默 。

(8) 欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

(9) 前后照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(10)設置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內容等。 (11)文章開篇的寫作手法有:

A可以用詩經里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。

B也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

C也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈……

D或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采

E開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調。

F開門見山。

G倒敘

13. 修辭方法及作用

(1) 比喻:生動形象地寫出xx事物的xx特點。

(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。

(3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。增強文章氣勢,增加感染力、說服力。

(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充。

(6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。有強調語氣,強化內容的作用

(7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。

(8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。 注:必須結合相關語句分析。

14 具體詞語的含義與作用?

方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。

答:“××”一詞原指,這里指,起到了…的作用。

15. 文章用典的賞析:

一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。

16. 句子或語段的作用? 有些情況要結合第三點和第四點來回答。

答:一、內容上:首段和尾段:字面義和象征義。點明主旨、升華主題、,畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義 ,表現的人物思想性格,點明全文思想意義)。有時要結合文章的具體內容補充說明。 二、在結構上 :在文章開頭:(1)總提、總領全文、開啟下文(引出下文)等作用。在文章中間:(1)承接上文 (2)開啟下文(引出下文) (3)承上啟下(過渡) (4)為后文作鋪墊;標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在文章結尾:總結上文、全文、照應開頭、獨立成段,使文章昊而止,意味綿長,發人深思、卒章點題,意味深長等作用。

三、表達效果上:升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

四、從寫作手法上:常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。

17. 表達方式? 記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

18. 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——

①時間推移法 ②空間變換法 ③穩步換景法 ④分門別類法

19. 領會寫景的作用和寫物的目的。

借助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文,往往使用“托物言志”的寫法。

20. 描寫的種類及作用?

了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動襯靜,動靜結合(3)正面與側面,直接與間接(4K物描寫的多種方法

種類:一是人物描寫:A正面描寫(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫 (4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫 ; 作用是:突出人物的性格特征和作品主題。B側面描寫 作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環境描寫:分社會環境描寫自然環境描寫。

重點了解幾種描寫的作用及答題格式:

 ①肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。

 ②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫:形象生動地表現出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。

 ③心理描寫:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質。

 ④環境描寫:自然環境描寫和社會環境描寫

 自然環境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物):交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展; 揭示文章主題。

 社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設):交代故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系, 渲染××環境氣氛。襯托人物心情,推動情節發展,深化主題。

21.分析人物形象:

從兩個方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。

22.小說三要素?

人物(主要要素)、環境、情節。其中情節包括(序幕)開端、發展、高潮、結局 (尾聲)

23.運用正副標題相結合的方式的作用:增強表達效果。

24.續寫小說結尾。 按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。

25.問指示代詞“這、那”所指內容:多從代詞前面文字中找答案。

26.問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式:

答: A回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時)。

B解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點)C不用或調換后,語境有何變化(不用,不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)

27.語言賞析或廣告:

類型1、分析某個加點詞語的表達效果

對策:(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確,把事物說得形象具體;使用成語,為文章增色;關鍵詞能為中心服務。(2)掌握答題技巧:把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。

類型2:找出文中你最喜歡的句子,并說說理由。

對策:(1)了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.

②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關聯詞語的句子等等。(作用:句式不同,表達的效果就不同。 疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練,重復余韻悠然 ,也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)

③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。(作用:可以給人以啟迪教育作用。)

④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用:全面新穎,能很好地為中心服務。)

(2)注意答題格式:我喜歡 xx 句,因為它xx。

28.品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評:即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

答:A分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應選擇有生命力的詞語進行。

B表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評。

C深層含義(聯系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。

答:A能或否 B詞語:分別解釋兩個詞。句子:簡單概括這兩段或兩部分的內容。C詞語:為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序)。句子:指出這兩句有什么關系,所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式)

30.問記敘文的表達方式和作用?

答:記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。

③說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的,無法截然分開的。

31.問文章寫作特色:可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法。

①選材:材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。

②結構布局:布局合理、巧妙、結構嚴謹。

③語言:樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等。

④立意: 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。

⑤表現技巧:

一是修辭手法:共八種。

二是表達方式:有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)

三是表現手法:襯托、對比、聯想、想象等。

四是結構手法:包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。

32. 評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識)

通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質 性格 思想 個性)。 一般地說,答案由三部分組成:

A前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述:①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運用了……。

B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述:表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容。

C陳述同意哪種觀點,并闡明理由。在整體感知文本基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯系具體材料展開回答。

33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。

按總分總的順序答題:A指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由,C所以我們應該怎樣怎樣。
資料提供者:
相關鏈接:備課資料

·小學語文課件下載
·小學語文視頻下載
·小學語文備課中心
·小學語文試題下載
·小學語文教案下載
·小學數學試題下載
·小學數學課件下載






點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻』『音像素材


察看相關的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教師投稿】【瑞文語文網
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
体彩排列三试机号 捕鱼大师鳄鱼版 外围投注官网 重庆时时开彩结果 最齐全的棋牌游戏 赚钱去我也去等等我图片小猪佩奇 欢乐四人麻将 浙江飞鱼微信群 竞彩足球最高奖金 dnf炼金师怎么看赚钱 新快3投注技巧 秒速时时彩是国家开的 进球网赛事分析