《新奇的納米技術》優秀教案 (部編本四年級下冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-06-05 手機版


教學目標:

1、整體感知課文內容,理清文章條理,準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵語句,了解納米相關知識,以及納米技術在人們生活中的使用。

3、通過本課的學習,激發學生熱愛科學、學科學的精神,培養準確的科學觀點。

教學重點:

1、培養學生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關知識。

2、自主、合作探究“納米技術新奇”的具體體現。

教學難點:

1、培養學生通過各種渠道收集信息的水平。

2、有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造水平。

教學準備:

1、收集相關納米知識的課外閱讀材料.

2、多媒體課件.

教學過程:

一、視頻導入,激發興趣.

看視頻。同學們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里,孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里,孫悟空進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。現在所有這個切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里,不是在神話故事里,而是在離我們只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解相關這方面的知識? 今天我們大家共同走進《新奇的納米技術》這篇課文,去感受納米技術的新奇。多媒體出示課題。

(2)伸出手指和老師一起書寫課題,齊讀課題。

同學們,當你讀了這個標題,你最想知道些什么?

(學生可能會說:什么是納米?什么是納米技術?納米的新奇具體體現在哪些地方?)

二、出示目標:

1、整體感知課文內容,理清文章條理,準確、流利地有感情的朗讀課文。

2、 抓住關鍵語句,了解納米相關知識,以及納米技術在人們生活中的使用。

3、通過本課的學習,激發學生熱愛科學、學科學的精神,培養準確的科學觀點。

三、檢查預習。

我會讀。

納米 微米 顯微鏡 碳納米管 癌癥 病灶

四、初讀課文,讀準字音,讀通句子。

1、思考:這篇課文主要講了相關納米的哪些知識?

簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米,納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景.

2、 理清文章條理,課文分為幾部分?

課文分四部分:

第一部分:(第1自然段)總講21世紀是納米的世紀。

第二部分:(第2自然段)具體介紹什么是納米技術

第三部分:(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術,以及納米技術能讓人更健康。

第四部分:(第5自然段)不遠的將來,納米技術將改變我們的生活。

五、默讀第2自然段,什么是納米技術?邊讀邊畫句子。

課件出示:

這種小小的物質擁有很多新奇的特性,納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。

1、這種小小的物質有多小?納米?

課件出示:

納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

師納米技術就是研究這么小的物質變化的特性。

師補充說明:人的一根頭發直徑約0.6毫米,它有多少納米,約60萬納米),感受納米這個長度單位本身的微小。

2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?

師小結:納米技術很神奇,把我們的感受放入這段話讀一讀。

六、閱讀探究(第三部分),出示學習提示:

1、自由朗讀課文,找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術?說一說,從中你感受到了什么?

2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流,用簡潔的語言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。

3、匯報探究結果。(第三自然段)課件出示:

納米技術就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結實百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。

生1 我們小組展示第三自然段,中心句是:納米技術就在我們的身邊。 保質期?

生2家用電器、碳納米管、戰斗隱形飛機上能夠采用。

生3 我們是從這幾個句子體會到的。讀句子

生4談感受。納米技術的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。

四人小組匯報展示第四自然段。課件出示:

納米技術能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術,能夠實現疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人,甚至能夠通過血管直達病灶,殺死癌細胞。生病的時候,需要吃藥。現在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術,能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥能夠管一周,甚至一個月。

生1 中心句 病灶?

生2醫學上采用納米技術檢查身體、納米機器人做手術能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術延緩藥性。

生3讀句子

課件出示圖片。

師小結:的確,近幾年來,隨著科學技術的高速發展,納米技術在人類生活中的使用,必將是健康生活的好幫手。納米技術正在改善著、提升著人們的生活質量。

七、納米技術對于人類的發展前景如何? 齊讀最后一段 。課件出示:

納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來,我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

在不遠的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?

八、納米情報站,展示神奇

把教師收集到的相關納米技術的新產品向學生作介紹:

課件出示:資料說明

圖片1:美國已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2:

圖片3:圖片4:圖片5:圖片6:

師小結同學們欣賞了這么多圖片,讓我們深切得感受到21世紀必將是納米的世紀。

課件出示:

納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。如果說20世紀是微米的世紀,21世紀必將是納米的世紀。

納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來,我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

齊讀,感受首尾照應。

九、拓展延伸

大膽想象,創造神奇(多媒體展示標題)

同桌兩人開動思維,根據自己的想象和創造力,使用納米材料和技術來發明創造一些物品,并作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流,教師適時表揚鼓勵。

師小結:同學們的想象是即大膽 又神齊,老師相信在科技飛速發展的今天,你們的大膽想象一定會變為現實,在不久的幾年時間內納米技術改善著、提升著人們的生活質量,一定是人們健康生活的好幫手。

十、同學們學習了這篇課文你們有什么收獲?

師總結 :作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術等科學知識,并采用列數字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術美妙的應用前景。這節課我和同學們一起科海遨游,領略了納米的新奇,體驗了閱讀的快樂。

十一、科海沖浪,搜羅神奇(作業)

1、請以四人為一小組,查閱報刊、雜志,或上互聯網查閱資料,每一個小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。

2、請同學們學習《新奇的納米技術》的寫作方法,寫一寫你發明的利用納米技術制作的生活中的物品。

板書:

納米 (小)

納米技術 (高) } 改變生活

應用前景 (廣)
資料提供者:

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