《新奇的納米技術》教學設計 (部編本四年級下冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-06-05 手機版


教學目標:

1、準確、流利地朗讀課文。

2、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米相關知識;

3、自主、合作探究“新奇”的具體體現;

4、領會納米的新奇所在,培養愛科學、學科學的精神;

教學重難點:

重點:自主、合作探究“新奇”的具體體現;

難點:有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造水平。

教學準備:自制課件

教學流程:

一、激趣導入

(把學生由神奇的神話世界領進新奇的科學世界)

1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時,進入了鐵扇公主的肚子片段。

讓學生觀看《西游記》片段,然后請學生把看到的內容講給大家聽,并談談感受。

2、歸納、總結:這是神奇的神話,科學技術高度發達的今天,還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游,這機器人長約3毫米],這種機器人能自我復制,能殺滅人體內的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人,它就是應用納米材料并使用納米技術制造的納米機器人,今天我就與大家共同走進《新奇的納米技術》,多媒體出示標題:新奇的納米技術。

3、提問:同學們,當你看到這個標題,你有什么疑問,你最想知道些什么?

(學生可能會說:什么是納米,納米的神奇具體體現在哪些地方等)

二、初讀課文,整體感知。

什么叫納米

什么叫納米技術

什么叫納米機器人

閱讀匯報(1)學生自由回答

歸納小結:

納米:是非常非常小的長度計量單位,1納米等于10億分之一米。

納米技術:就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

納米機器人:是在納米尺寸上制造的微型機器人。

(二)再讀課文,體會說明方法。

1、列數字:

1)、納米是非常非常小的長度計量單位,1納米等于10億分之一米。

2)、納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學顯微鏡也無能為力。

2、作比較:如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上,可見納米有多么小。

3、舉例子

1)、冰箱中的納米涂層;

2)、碳納米管天梯;

3)、納米機器人。

三、細讀課文,感受“新奇”。

1、大聲自由朗讀課文,一邊勾畫出納米神奇的具體體現;

2、小組交流;

3、匯報探究結果:(多媒體出示)

1)、冰箱中的納米涂層;

2)、碳納米管天梯;

3)、納米機器人。

歸納小結:并板書

四、拓展延伸

大膽想象,創造神奇(衣食住行)

開動思維,根據自己的想象和創造力,使用納米材料和技術來發明創造一些物品,并作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流,教師適時表揚鼓勵。

五、納米情報站,展示新奇

把教師收集到的相關納米技術的新產品向學生作介紹:

圖片1:美國已研制成功的“自凈”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”,相當于頭發絲粗細的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應,會產生雙重作用:其一是催化作用,即能夠使可見光中的遠紫外線分解落在玻璃上的有機物,使有機污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的,能把雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤,并洗掉玻璃表面的臟物。通常,這個涂層被光照“充電”5日后,夜間也能工作。)

圖片2:中國研制成功的納米材料陶瓷;

圖片3:納米汽車坐墊

……

六、布置作業:

這節課我和同學們一起科海遨游,領略了納米的神奇,體驗了閱讀的快樂,大家還想了解相關納米科技的最新進展嗎?請查閱報刊、雜志,或上互聯網查閱資料,每一個人辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。
資料提供者:



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