《三衢道中》教學簡案 教學設計(部編本三年級下冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-06-04 手機版


課時目標:學習《三衢道中》弄懂詩意,能正確朗讀。

一、導語引入,揭示課題

1.繼續學習宋朝詩人曾幾寫的一首古詩,一起感受曾幾筆下的春天。

2.強調曾是多音字

3.板書課題。解釋課題(三衢的道上)

二、初讀古詩,補充學法

1.師生回憶學習古詩的方法(查字典、看注釋、看插圖)

2.學生根據古詩學習的方法自學古詩

3.齊讀1、2句。經過自學,你學懂了哪個詞或哪句詩?

強調“泛”“盡”的意思?

4.“梅子黃時”正是江南梅雨時節,難得有這樣“日日晴”的好天氣,因此詩人的心情很好,游興愈濃。指導學生讀出1、2句的,體會詩人的心情。

5.詩人乘小船走到小溪的盡頭,有些失望的時候,卻聽到樹上的黃鸝,于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。

6.此時詩人的心情一定是一驚喜的,指導學生讀出詩人的感受?

7.齊讀整首詩,讀出詩人心情的變化。(配樂朗讀)

8.引導學生用自己的話描述全詩的意思。

三、總結全詩,拓展延伸

1.欣賞美麗的春色。(播放視頻)

2.用學過詩文描繪春色。
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